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  萨斯喀切温大学(University of Saskatchewan – uSask)(以下简称“萨大”)是加拿大历史最悠久和杰出的大学之一,以在科研和教育上的卓越而名声斐然。自1907年建校以来,萨大一直十分重视科研上的新突破,在医药技术、农业和科学领域一直引领创新。目前,萨大以合作和跨学科的方式解决水资源和食品安全、能源可持续性发展和传染病等全球热点而闻名。

萨斯喀彻温大学

  立思辰留学360介绍,作为加拿大萨斯喀彻温省(以下简称“萨省”)最大的城市,萨斯卡通(Saskatoon)被游客和移居者称为“隐藏的宝石”。这里既拥有大城市的便利的生活设施,又具有小城市的友好和平易近人。

  萨大坐落于活力之城萨斯卡通中心位置,美丽蜿蜒的南萨斯喀彻温河东岸。萨大于1907年建校,古老的校园被公认为加拿大最美丽的校园之一。在这里,古典传统的、哥德式风格的灰石结构楼群和充满现代气息、设施齐全的建筑群交相辉映。古老和现代的融合,营造出与众不同的校园氛围,给学生创造了新鲜、有趣、充满活力的学习空间。

萨省大学亮点

  萨大是加拿大15所顶尖研究型大学之一,也是萨省唯一一所医博类大学。作为加拿大名列前茅的医博类大学,萨大提供了近200多个学科专业,专业领域遍及社会科学、人文艺术、自然科学、商科、工程、医学、护理、以及生命科学等。

  萨大在校学生两万多人,其中包括来自世界各地100多个国家的国际学生。自成立以来,萨大培养了近15万优秀毕业生。

  萨大拥有加拿大一些最先进的教学和科研设施,以及众多知名教授及科研工作者。无论是本科生还是研究生,都有机会和众多知名教授及科研工作者一起感受研究的魅力。

萨省大学录取要求

  双录取(无需雅思&托福成绩)

  每年四次机会 (1、3、6、9月)

  商科、工程、教育、文理、农业和生物资源、运动人体科学学院

  满足各学院学术录取要求

  通过语言中心学术英语课程 (UP或UB)

  如果优秀的你有托福雅思成绩那须满足:

  TOEF:L总分86, 所有单项不低于19

  IELTS:总分6.5, 所有单项不低于6.0

  萨大六所学院直接录取高中毕业生

  (2019年1月入学)

  农业和生物资源学院:70%

  文理学院:70%

  教育学院:70%

  商学院:76%

  工程学院:77%, 且数理化70%

  运动人体科学学院:89%

  本科录取要求

  平均分根据5门会考课程计算平均分

  语文

  数学

  英语、历史和地理:最多选2门

  物理、化学和生物:最多选2门

  音乐和美术:最多选1门

萨斯喀彻温大学

萨省留学优势

  在加拿大生活和学习的好处众所周知,而在萨省留学还有许多额外优势:

  健康保险:

  只要持有有效学习许可并且注册为全日制学习的学生就可以享受萨省政府提供的免费的健康保险。作为全日制的本科生或者研究生,您还可以通过自己的学生会选择更全面的健康和牙医保险。

  萨省移民提名计划:

  通过萨省移民提名计划 (Saskatchewan Immigrant Nominee Program – SINP),省政府邀请有意在萨省生活的外籍人士递交居留申请。符合条件的申请人将获得省政府向联邦政府推荐的移民提名,进而获得在加拿大的永久居留权。

  毕业生驻留计划:

  毕业生驻留计划(Graduate Retention Program)向在萨省居住的高校毕业生提供高达20000加币的学费退税,这一退税可以在七年间获得。凡在萨省居住和报税的毕业生都有资格享受此优惠政策。

  生活成本:

  在萨省,包括萨斯卡通在内的各城市和社区的居住成本要低于大多数加拿大主要城市。通勤成本也很低,开车的平均通勤时间仅为20分钟。如果您选择住在校外,您可以使用学生专属的不限次公交卡,公交卡费用会包含在您的学生费中。

  生活质量:

  在工作、家庭和社交生活中取得平衡是萨省文化的重要组成部分。这里的居民可以享受多样的休闲生活。例如,可以参观世界级的瑞迈摩登 (Remai Modern)艺术馆,也可以在获奖的餐厅享受晚餐。而冬日冰雪节 (WinterShines)、爵士音乐节 (Jazz Fest) 和先锋戏剧节 (Fringe Theatre Festival) 则是体验萨省最棒的省市文化的专属机会。

萨省大学|University of Saskatchewan

  如今在加拿大,越来越多的华人家庭孩子就读IB或者AP课程。可到底什么是IB和AP课程?具体的学习内容是什么呢?另外这两个课程有什么差别呢?对孩子的未来有什么帮助呢?

  首先做个比喻,IB和AP两种课程,就如同我们用餐的选择。餐馆的菜单上存在两种点菜方式:一种是单点,即你喜欢什么点什么。喜欢辣的就点辣的,喜欢油炸的就点偏油炸的。第二种是套餐,因此其中必然有你喜欢的,也有你不喜欢的。

  AP课程属于前者,少则,你可以上一门AP;多则,你可以上10门AP,任由自己选择。就AP课而言,中国学生往往选择数学、物理、化学等等,毕竟AP英文文学或者AP美国历史对语言要求偏高。

  反之,IB属于后者,它是个套餐,即你不能挑食,不能只吃辣的或者甜的,因此学生必须文理兼修,最终达成的效果也更加明显

  下面立思辰留学360就来和大家分别具体解释下这两门课程的特点和优缺点。

  高中里的大学课程

  AP全称为 Advanced Placement,它不是加拿大高中文凭,而是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。其主要目的是使高中生提前接触大学课程,完成一些大学的学分课程及考试。它是一个独立的课程,可以只修1门,也可以修10门。

  AP课程体系

  由于AP课程一直都是独立的单科课程,并没有完整的AP课程体系及相关证书,美国大学理事会一直在进行课程研发和改革,希望形成更为完整的课程体系。2014年秋季,美国大学理事会在美国本土及全球各地近三年的试点后正式推出了创新的AP Capstone 课程体系——AP Capstone 文凭项目。参加AP Capstone 项目的学生将大幅提高他们的逻辑能力、批判性思维能力、小组合作能力、论证能力和学术研究能力,从而为学生顺利完成大学学业并培养学生的终身学习能力做好核心准备

  AP Capstone 项目在既有的AP 学科科目外增加了两门基础课程——AP研讨课程(AP Seminar)和AP研究课程(AP Research)。这两门课程有递进性,通常建议学生在10 年级或11 年级修AP Seminar, 在第二年修AP Research。AP Seminar由团队项目和展示、个人研究性论文及展示、综合考试(分析性阅读和写作)等内容组成。AP Research 则包括独立论文写作(4 000~5 000字)及公开答辩(15~20分钟)。在顺利完成以上两门课程(获得3分以上成绩)的同时,如果学生另外还选修了四门AP 学科课程并通过了相应的AP 考试(获得3分以上成绩),则可以获得AP文凭(Capstone Diploma)。如果未选择或参加其他AP学科课程的考试,则学生可获得AP研讨和研究课程证书(AP Seminar and Research Certificate)。

  到目前为止,已经有将近140所大学和文理学院对正在进行的课程改革签署了支持文件,包括哈佛大学、耶鲁大学等“常春藤大学”,还有加州伯克利等公立名校和艾姆赫斯特学院等顶尖文理学院,以及英国的伦敦大学亚非学院等。种种迹象表明,单纯的应试教育和考试培训的时代已经过去,学生只有打好坚实的基础,培养真正的学习能力,才能在不断的竞争中脱颖而出,进入理想的大学

  AP课程重点

  AP更注重考试。考试内容也大多由选择题组成。AP课程的目标是达到特定的成绩来在申请大学时有更多优势,也因此在入学后有转学分的可能。

  AP课程不分等级,且参加AP考试不需要提前上课。如果你有双语环境,但你的学校不提供那门语言,你可以直接报名参加该语言的AP考试。另外,如果学生比较倾 向于自学,又或许对某一方面有浓厚的兴趣,那就可以按照自己的节奏学习课程,再参加统一的AP考试。总体来说,AP课程更加灵活,但不够全面。

  通常来讲,AP考试成绩需要达到4分以上可以转学分。

  适用对象

  它适合于去加拿大高中的学生,由于其没有年龄的限制,而且可以自己报名参加考试。

  AP课程的目的是为学生提供宽泛的课程选择,帮助学生在自己感兴趣的领域进行深入的学术追求并取得成功,适合英语水平较好,学习能力较强,有志大学就读美国名校的学生

  选修AP课程的好处

  挑战自己、在大学招生中脱颖而出

  AP课程是高中供的最严格的课程的标志。百分之八十五的名牌大学和大学报告说,学生的AP经历对录取决定有积极影响。

  赚取大学学分

  通过参加AP课程,并在AP考试中取得成功,可以获得大学学分,缩短大学时间,节省大学费用。

  跳过入门课程

  可以在大学以直接进入上一级课程,专注于你最感兴趣的工作。

  培养大学技能

  参加AP课程可以培养大学期间所需要的技能,时间管理、学习技能、独立思考和研究激情等。

  名校申请与AP课程的关系

  常青藤名校招生时候,总是喜欢看学生AP课清单,他们挑选的学生往往在科目选择上和考试成绩中出类拔萃。如果一个学生选择多门 AP 课, 并且文理均衡,如 AP 世界历史、AP 微积分、AP 法语等获得满分, 这样的学生往往能够获得常青藤的特别青睐,可以增加大学录取的竞争力。

  IB

  国际通才的摇篮

  IB即International Baccalaureate,起源于瑞士,是国际范围内承认的高中文凭。IB有固定的课程选择范围,学生如果想要拿到IB文凭,就必须在特定范围内上课。IB文凭也要求最低课程数量和级别。而且由于IB课程需要在特定学术范围内有固定数量的课程设置,所以相对AP而言开设IB课程的学校也较少。

  IB课程优势

  IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,被更广泛的大、中学所接受,在全球范围内迅速发展、壮大,成为国际学生考取国外大学的最理想选择,是已有一千多所大学认可的国际文凭。

  北美、欧洲,有许多著名的大学乐于接收IB学生,美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。

  有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策,有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

  加拿大IB高中

  加拿大公立高中的IB文凭课程只有两年,即11和12年级。但往往从9年级开始上IB预备班(Pre-IB),经过9和10两个年级的强化训练之后,正式进入11年级的IB 文凭课程。

  IB预备班一般在8年级时的年底报名,在教育局所辖区内不受家庭地址的限制。有兴趣的学生应主动向自己的老师了解申请程序,寻求老师的支持。

  由于申请人数往往大大超过实际招生人数,不同的学校采用不同的方式来选拔学生。有的学校采用面试,有的学校采用书面考试,有的学校则考试和面试相结合,也有的学校二者都没有,只看成绩单和推荐信。

  一般有IB的公立高中同时也有普通班,但IB Program是封闭性的,即IB学生单独分班,绝大多数课程与普通班的学生分开上。IB学生如果在毕业之前想回到普通班,通常要求回到离自己家较近的Homeschool。由于采用国际统一课程标准,IB学生转学一般没问题,跨地区甚至跨国转到别的IB学校后,过去的学分都将被承认。IB学生可以在暑假和周末到别的IB学校选修自己学校没有设置的IB课程。

  IB学生毕业时将同时获得国际统一的IB文凭和本地区教育局的文凭。IB每门课满分是7分,而加拿大高中一般课程的满分是100分,所以存在分数转化问题。不同的课程的转换因子不一样,分数如何转化各省教育厅有相应的标准。以下是IB分数向百分制转化的大致情况:7(96分), 6 (90分), 5 (86分), 4 (76分), 3 (70分)。

  适用对象

  IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生。IB的课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。

  IB适合全面均衡发展的学生。IB在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IB会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

  IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的CAS、EE和TOK都远远超过普通中学文凭的要求。

  IB不太适合中考结束才进入体系的学生和英文基础差的学生。IB课程写作量很大,外语要求也较高。

  IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IB中很难实现。

  选修IB课程的好处

  优良的师资力量以及教学环境;

  学习风气好。不管情不情愿,大家都在努力学习,这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;

  有利于培养孩子良性竞争的思想意识。IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的学生,这种同学之间的互相促进,对孩子的一生也许都会有良性的影响;

  有利于提升大学录取时的竞争力。大多数西方大学(如哈佛大学)都把 IB、AP、Abitur 以及 A-levels 等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标;

  有利于入学后的学分的转化。如果IB 高级课程 (HL) 成绩在6分以上,许多大学(包括耶鲁大学)认可将该课程转化为大学学分,即学生可免修此课。

  课程难度接近大学程度,课程进度与考试安排与大学相似,进大学后适应较容易。麻省理工学院1999年对该校一年级新生微积分(Calculus II )课程的成绩统计表明,有IB文凭的学生的平均成绩为4.58分,大大超过所有学生的平均成绩4.04分,甚至超过在AP Calculus BC中考过5分的学生的平均成绩 (4.21 分);

  IB和AP对比

  学习思维不同。AP是一门一门单独的课程,是factual learning(知识性学习)。而IB是一个完整学习项目,更侧重于conceptual learning(概念性学习)。

  就像在学习物理课的浮力变化。知识性学习模式会讨论浮力是什么,影响浮力的因素,如何测量浮力等等。这些属于知识点,将来会出现在考卷上。但是IB在这个基础之上,会上升到概念层面,比如“浮力” 和“变化”在个人生活中如何存在?跟学生个人的生活有何种联系?这就涉及到概念了,并非知识点的或事实性的学习。这种方式的学习迫使学生跨出科目本身的框架去学习,超越了科目自身的知识点。这样的学习会促使一个17岁的青少年去思考,对于日后的发展更有裨益。

  学习方式不同。AP可以通过学校学习,on-line学习或自学,进而参加这类考试。IB只能通过学校学习。学生选择考什么AP科目可以根据自己的特长和学校条件自行决定。IB学生课程的选择余地相对很小。

  成绩评判不同。IB课程成绩经转换为百分制后列入安省高中的成绩单。在安省AP一般不列入高中成绩单,也不计入高中平均成绩(GPA)的计算,这点与美国高中不一样。

  选课限制不同。IB学生最多只能选四门高级课程(HL),实际上大多数学校只允许三门。所以大学所承认的学分的IB课程最多为四门。AP没有这种限制。近年由于名牌大学入学竞争很激烈,许多学生都用多修AP来证明自己的学习能力。一位学生通过十门以上AP的情况很多见。由于IBProgram这种限制,美国许多IB学生不得不自学AP以求参加更多的考试。但加拿大大多数公立高中开设的AP课程不多,即使开设一般只有很少几门。如果学生自学能力不强,选择IB学校至少能有三门大学认可的课程。

  抉择,APorIB?

  总的来说,就目前的趋势而言,现在越来越火的是IB课程,虽然有很多IB学生反映,学习IB课程在上大学后能够很好的适应大学生活,但是最好的不一定是最合适的。

  与AP相比,IB课程入学标准、对学生的学习能力要求更高一些,如:考验学生花一年的时间,写出3000字或者更长的英文论文,这种可能对于中国的研究生也为难的“原创型论文”,对学生来的挑战极大。

  所以高含金量的IB课程是把双刃剑,不是所有的学生或者学校仅仅依靠热情就能驾驭的。IB的课程最好是从小就开始接触,不然到了高中阶段才去衔接会有很大的难度

  要根据自己的能力和情况去选择不同的国际课程。相对来说AP更适合一般学生或偏科学生,因为比较灵活选择

  当然,如果最终选择AP课程,并不意味比IB的能力低。可以尽量不要只在某一两科自己擅长的方面考试,如果文科很好,也可以同时选修理科,让大学能够清楚地看到申请人是在全方面挑战自己。不过最最重要的还是无论选择课程多少,无论选择IB还是AP,都要在保持好成绩的前提下进行

  近年来留学热潮持续增长,家长们都希望能把孩子送进全球顶级名校。提到美国的顶尖名校,大家都会第一个想到常春藤盟校(Ivy League)。

  常春藤盟校指的是由美国东北部地区的八所大学组成的体育赛事联盟,它们全部是美国一流名校。这八所院校包括:哈佛大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院、布朗大学及康奈尔大学。

  那么,你对八大藤校到底了解多少?今天立思辰留学360小编为大家介绍八大藤校的校徽,让大家了解在校徽背后的故事,感受全球顶级名校的历史和文化。

  1.哈佛大学

  哈佛大学(Harvard University),坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市,在世界上享有顶尖大学声誉。由清教徒创建于1636年,是北美的第一所高等学府,当初是为培养未来的牧师和基督徒学者而建。

  在哈佛校门口有一个石碑,上面刻着当年建校者的心声:

  “上帝的保守让我们平安抵达新英格兰,我们建立家园、建立敬拜上帝的教堂、也建立了政府,以惠及后代。接下来,我们最渴望的事情之一就是更多地学习。唯恐当我们归于尘土时,只留给众教会一个没有文化的执事。”

  乘承欧洲早期大学的传统,哈佛的校徽是盾牌的形状,校徽上的拉丁文“Veritas”即“真理”的字样,分布在三本书上。

  最初的哈佛校徽周围还环绕着“pro Chistoe et ecclesia”拉丁文,即“为基督及教会”。历史上的校徽中的三本书中有两本是向上翻开的,另一本则朝下扣着。翻开的两本书,象征上帝启示给人类的知识;扣着的那本书,则象征人类对上帝的真理不可能全部掌握,上帝有上帝的奥秘。

  今天的咍佛校徽上,我们还能见到Veritas的字样,但随着时代的变迁,周边具有浓厚基督教意味的那些拉丁文也不复存在了,象征启蒙运动以后,人不再相信上帝和上帝的奥秘。

  2.普林斯顿大学

  普林斯顿大学(Princeton University),位于美国新泽西州的普林斯顿市。由长老会创立于1746年,旨在培养未来的牧师和公众领袖,最初名为新泽西学院,后以所在小镇命名。

  普林斯顿大学跟基督教有非常深厚的历史渊源,在十九世纪甚至一度成为正统改革宗神学的中流砥柱,故而她的校徽也非常的“基督教”:

  校徽以盾形为轮廓,上方的书上的拉丁文是“旧约与新约”,下面缎带上的拉丁文是“她在上帝的权能下繁荣”——“她”当然是指这所美丽的学校。

  3.耶鲁大学

  耶鲁大学(Yale University),坐落于美国康涅狄格州纽黑文,创建也是出于宗教信仰的原因。1701年,十位担心哈佛大学背离正统基督教信仰的卫理公会基督徒“另起炉灶”创建了这所大学。而耶鲁是一位曾经给予学校大量经济资助的商人的姓。

  耶鲁大学初期的课程设置注重古典学科,坚持正统的基督教立场,在当时的新英格兰,希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。

  耶鲁曾经要求所有学生学习希伯来文和希腊文。在耶鲁的校徽上,在书本和缎带上分别用希伯来文和拉丁文书写着校训“光明与真理”。

  4.达特茅斯学院

  达特茅斯学院(Dartmouth College)1754年由卫理公会创建的时候名为“穆氏印地安慈善学校”,位于康涅狄格州,招收印地安人学生,后迁至新罕布什尔州。达特茅斯学院是常青藤里唯一一间直到今天还管自己叫“学院”(College)的大学。

  达特茅斯的校徽仍包含启示、知识、真理等象征。下方环绕的拉丁文是新约圣经描述上帝的“开路先锋”施洗约翰的话:“在旷野呼喊的声音”。

  5.布朗大学

  布朗大学(Brown University)坐落在美国罗德岛州的首府普罗维登斯市。由浸信会创建,1764年成立于罗得岛。直到二十世纪中期,各任校长都是浸信会的牧师。从早期开始就接纳其中包括罗马天主教徒、犹太教教徒甚至无神论者在内的不同宗教信仰的学生。

  布朗大学的校徽由太阳、书本和十字架等要素构成,布朗大学历来以崇尚宗教信仰自由著名。

  6.哥伦比亚大学

  哥伦比亚大学(Columbia University),是一所位于美国纽约曼哈顿的世界顶级私立研究型大学。于1754年创建于纽约市,最初名为“国王学院”(King‘s College),哥大的校徽因此就是一个皇冠。

  哥大建校早期,英国圣公会(亦即英国国教)、长老会和其它基督教宗派都试图对该校施加影响,结果英国圣公会占了上风。哥大的一份早期校方文件中写道:“认识基督耶稣是这所学院最主要的目标,也是其教导、吸引儿童的根本宗旨”。

  7.康奈尔大学

  康奈尔大学(Cornell University),位于美国纽约州伊萨卡,由勤劳致富的“乡镇企业家”康奈尔(Ezra Cornell)和著名人文学者怀特(Andrew D. White)共同创建。康奈尔的校徽设计很简洁——一本书,加两个盾牌。两个盾牌一个代表纽约州,一个代表美国。

  康奈尔是常春藤里面最年轻的学校(1865年创建)。也许正因为如此,康奈尔不像更老牌的一些学校那样跟基督教关系密切。但有意思的是,康奈尔的创建人之一怀特最广为人知的著作就是一本关于“科学与宗教的书——《基督教世界科学与神学论战史》。怀特的书系统地从历史的角度探讨了科学与宗教和神学之间的关系。

  8.宾夕法尼亚大学

  宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania ),位于宾夕法尼亚州的费城,由美国开国元勋之一的本杰明·富兰克林创建于1740年。

  宾大不是由任何基督教宗派所创建,也因此被认为是常青藤里面最“世俗”的学校。但牧师怀特腓德(George Whitefield)在宾大的创建中扮演了重要的角色。

  怀特腓德非常重视教育和慈善,1740年费城的一批基督徒筹款,为怀特腓德修建布道的教堂和慈善学校。后来教堂没盖起来,但慈善学校建成了。富兰克林是怀特腓德三十年的老朋友,对怀牧师的人品和贡献极为钦佩,他创建宾大的时候就以这所慈善学校为基础。

  宾大的校徽上除了有两本书外,上方中间的海豚来自富兰克林的家族徽章,下方的三个圆盘代表费城的基督徒创校者,而盾牌下面缎带上的拉丁文座右铭很容易让人联想到美国历史上基督教对宪政的影响——翻译成中文是“没有道德,法律一无用处”。

  从上述八所学校,我们可以看到都与基督教关系,在这些学校中都以追求信仰、真理、平等为核心价值观和校园文化,而这些正是我们当下学生需要去不断加强的观念。

  对于很多国内学生来说,“藤校”是理想的大学。但是怎么才能进入藤校呢?对于家长来说,一定要尽早帮助孩子规划爬藤之路。家长可以让孩子就读与国际课程接轨的国际学校,这样孩子可以提前了解国际课程及国际文化,为以后出国留学做好准备。